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《為未知而教,為未來而學》
發布時間: 2018-09-30      瀏覽次數:

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薦 語 

 

什么才是值得的學習呢?

青春年少時,我們將滿腔熱情奉獻給語數外、政史地、物化生,以期博個光明坦蕩的前途,從此人生順遂。

卻不知,現實給了我們一記響亮的耳光,那些知識并不能教會我們如何提高情商,如何與同事更好地交流,如何辨識生活中的風險……

究竟是哪一環出了問題,讓我們的學習“投資”得不到相應的“回報”?

《為未知而教,為未來而學》會幫你打開內心的焦慮:傳統教育存在哪些真正致命的問題?什么才是好的學習(全局性理解)?如何打造你的創造力?

 

作 者 簡 介

 


戴維·珀金斯,哈佛大學教育研究生院資深教授,美國著名教育心理學家,國際思維協會組織委員會常委,全球教育界知名演講家和顧問。

哈佛大學“零點項目”創始人之一,與霍華德·加德納一起,作為“零點項目”的負責人共同工作超過25年。從最初成立至今,50年來,零點項目致力于研究智力、理解、思考、創意與人類的學習等相關議題,吸引了來自全球近20個國家和地區的研究者、老師,尤其是美國諸多專業人士、國際學校的教師等參與其中,并定期舉辦研討會和工作坊,推廣研究成果。

 

 

精 華 解 讀

 

以下內容為《為未知而教,為未來而學》一書精華解讀,供廣大書友們學習參考,歡迎分享,未經允許不可用作商業用途。

 

目 錄

 

引言:你的“學習”產生“回報”了嗎?

一、為何傳統教育下的學習總陷于被動

二、你真正理解透徹的知識是哪些?

三、如何超越既定的知識和已知的學習

四、如何讓有用的知識在生活中融會貫通

五、傳統教育的分科還有用嗎

六、如何認識各學科背后的認知方式

七、新的單元體系將為我們提供什么?

八、哪些能力是闖蕩未來世界所必須的?

 

結 語

 

我們每個人都要明白,我們生活在一個復雜的時代。

信息爆炸、數字化和全球化以及其他不確定因素,需要具備豐富的知識、復雜的思維能力和合作能力,這遠遠超過了對父輩時代的要求。而我們的教育卻幾無改變!

所以,我們必須要知道到底該學什么,該教什么,如何才是真正的學習。

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